Solarbildung Kenia: Wie Solarkraft digitale Klassenzimmer möglich macht

In Kenia ver­än­dern solar­be­trie­be­ne Com­pu­ter­räu­me das Ler­nen in abge­le­ge­nen Regio­nen grund­le­gend. Der Bericht, ver­öf­fent­licht von der unab­hän­gi­gen Platt­form RESET – Digi­tal for Good (RESET gemein­nüt­zi­ge Stif­tungs-GmbH), zeigt, wie Solar­tech­nik den Zugang zu digi­ta­ler Bil­dung schafft, wo bis­her kei­ner­lei Infra­struk­tur vor­han­den war. Orga­ni­sa­tio­nen, Schu­len und loka­le Initia­ti­ven ver­wan­deln ein­fa­che Räu­me, Con­tai­ner oder mobi­le Ein­hei­ten in Lern­or­te, die Kin­dern erst­mals den Zugang zu Com­pu­tern ermög­li­chen. Solar­ener­gie wird hier nicht nur zur Strom­quel­le, son­dern zum Motor sozia­ler Ent­wick­lung.

Solarenergie überbrückt Distanzen

An vie­len Schu­len erle­ben Kin­der in länd­li­chen Gebie­ten ihren ers­ten Kon­takt mit einem Com­pu­ter. Solar­zel­len ver­sor­gen Lern­con­tai­ner, Klas­sen­zim­mer und gan­ze Schul­hö­fe mit Ener­gie. Pro­jek­te wie Kenya Kids Can, die MANDO Maa­sai Orga­ni­sa­ti­on oder Stif­tungs­in­itia­ti­ven ent­lang der Küs­te rich­ten solar­be­trie­be­ne Com­pu­ter­la­bo­re ein, aus­ge­stat­tet mit Panels, Bat­te­rien und gene­ral­über­hol­ten Rech­nern. Lehr­kräf­te nut­zen digi­ta­le Werk­zeu­ge zur Unter­richts­vor­be­rei­tung, Schüler:innen arbei­ten mit Lern­soft­ware und erst­mals wer­den auch Prü­fun­gen digi­tal mög­lich. Solar­tech­nik wird damit zum Schlüs­sel für moder­ne Bil­dung in Regio­nen ohne Netz­an­schluss.

Ein wachsendes Netzwerk digitaler Chancen

Neben sta­tio­nä­ren Anla­gen ent­ste­hen mobi­le Lösun­gen wie der „Digi­T­ruck“ von Com­pu­ter for Schools Kenya, der als rol­len­des Solar-Klas­sen­zim­mer gan­ze Land­krei­se ver­bin­det. Obwohl Her­aus­for­de­run­gen wie Inter­net­kos­ten oder ver­al­te­te Gerä­te bestehen, zeigt der Erfolg vie­ler Pro­jek­te: Die Gemein­den glau­ben an die­se Form nach­hal­ti­ger Bil­dung. Jeder solar­be­trie­be­ne Lern­raum bringt Kenia einem Ziel näher — allen Kin­dern den Zugang zur digi­ta­len Welt zu ermög­li­chen.

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von Joseph Mai­na in der Über­set­zung von Sarah-Indra Jung­blu auf der Domain von RESET – Digi­tal for Good
Wie solar­be­trie­be­ne Com­pu­ter­räu­me das Ler­nen in abge­le­ge­nen Schu­len Keni­as ver­än­dern

Foto: Sym­bol­bild pix­a­bay

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